Les inscriptions d'étudiants internationaux diminuent de nouveau dans les universités américaines



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Le nombre d’étudiants étrangers inscrits dans des universités américaines a encore diminué en 2018-2019, ce qui porte à une seconde année consécutive la baisse du nombre d’étudiants étrangers inscrits. C’est l’un des principaux plats à emporter de la Rapport Portes ouvertes 2019 sur les échanges éducatifs internationaux, publié aujourd'hui par l'Institut de l'éducation internationale (IIE) et le Bureau des affaires éducatives et culturelles du département d'État des États-Unis.

Une diminution des inscriptions a été observée à tous les niveaux d’élève. Le nombre total d'étudiants internationaux dans les programmes de premier cycle a diminué de 2,4% à 431 930. Le nombre de diplômés des programmes d’études supérieures a diminué de 1,3% pour atteindre 377 943. Et le nombre de programmes non diplômants (généralement l'enseignement de l'anglais langue seconde) a chuté de 5% à 62 341.

Bien que le nombre total d’étudiants étrangers aux États-Unis ait atteint un sommet sans précédent de 1 095 299, ce chiffre inclut 223 085 étudiants en STEM qui sont maintenant autorisés à rester dans le pays avec leur visa d’étudiant jusqu’à 36 mois après la fin de leurs études. Sans ces étudiants qui participent à ce qu'on appelle la formation pratique facultative (OPT), le nombre réel d'étudiants internationaux inscrits dans des établissements a diminué de 2,1% par rapport à 2017-18, soit une baisse de 891 330 à 872 214.

Les inscriptions internationales ont augmenté de 1,2% dans les universités de doctorat et de 2,1% dans les établissements de baccalauréat. À l'inverse, les inscriptions à l'étranger ont diminué de 1,3% dans les collèges et de 8,3% dans les collèges.

Le nombre d'étudiants étrangers nouvellement inscrits a également diminué pour une troisième année consécutive. Il est réconfortant de constater que la baisse de 0,9% enregistrée cette année est inférieure à celle observée en 2017-2018 (6,6%) et en 2016-2017 (3,3%).

Pour la dixième année consécutive, la Chine a envoyé le plus grand nombre d’étudiants dans des institutions américaines. L’Inde, la Corée du Sud, l’Arabie saoudite et le Canada se trouvaient en cinquième position. Parmi les cinq principaux pays d’origine, la Chine, l’Inde et le Canada ont enregistré une augmentation du nombre total d’étudiants aux États-Unis (y compris le groupe OPT), tandis que la Corée du Sud et l’Arabie saoudite ont diminué. La baisse saoudienne de 16,5%, qui a été la plus importante parmi les pays d’origine, tient probablement au fait que les Saoudiens ont réduit leurs subventions aux études à l’étranger.

L’ingénierie est restée le domaine d’études le plus prisé des étudiants étrangers, un sur cinq l’ayant choisie pour sa concentration. Plus de la moitié de tous les étudiants internationaux des États-Unis s’étaient spécialisés dans les domaines des STIM l’année dernière. Les mathématiques et l’informatique ont enregistré un bond particulièrement important de 9,4%, devançant de loin les affaires et la gestion comme deuxième domaine d’études.

Grâce à la hausse de l'OPT, il est possible de donner une image positive des derniers chiffres internationaux, comme le montre ce commentaire qui accompagne le communiqué de presse de l'IEE: «Nous sommes heureux de constater la croissance continue du nombre d'étudiants internationaux aux États-Unis. et des étudiants américains qui étudient à l’étranger », a déclaré Marie Royce, sous-secrétaire d’État aux Affaires éducatives et culturelles.

Néanmoins, cette augmentation masque la réalité qui concernera les institutions américaines: elles ont de nouveau attiré un nombre réduit d’étudiants étrangers. Il est difficile de déterminer les causes de cette baisse, car il existe un certain nombre de suspects probables. La rhétorique anti-immigrée, que les étudiants internationaux et leurs familles peuvent observer presque quotidiennement depuis la Maison Blanche, ne fait aucun doute, contribue à la glissade. Mais il en va de même pour la concurrence accrue exercée sur le marché international par d’excellentes universités d’autres pays comme l’Australie et le Canada, ainsi que par la perception selon laquelle les collèges américains sont en train de devenir trop onéreux. Enfin, les pays d'origine renforcent également leurs institutions d'origine, ce qui incite davantage d'étudiants à rester chez eux pour poursuivre leurs études.

Quelles que soient les raisons, les institutions américaines reconnaissent l’importance des étudiants internationaux – représentant 5% du nombre total d’élèves inscrits – pour leurs résultats financiers et leur réputation académique. Bien que les chiffres de 2018-1920 ne laissent pas présager de crise, ils indiquent néanmoins qu’il reste du travail à faire pour rétablir la réputation des universités américaines en tant que lieux d’études abordables, accueillants et de grande qualité.

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Le nombre d’étudiants étrangers inscrits dans des universités américaines a encore diminué en 2018-2019, ce qui porte à une seconde année consécutive la baisse du nombre d’étudiants étrangers inscrits. C’est l’un des principaux plats à emporter de la Rapport Portes ouvertes 2019 sur les échanges éducatifs internationaux, publié aujourd'hui par l'Institut d'éducation internationale (IIE) et le Bureau des affaires éducatives et culturelles du département d'État des États-Unis.

Une diminution des inscriptions a été observée à tous les niveaux d’élève. Le nombre total d'étudiants internationaux dans les programmes de premier cycle a diminué de 2,4% à 431 930. Le nombre de diplômés des programmes d’études supérieures a diminué de 1,3% pour atteindre 377 943. Et le nombre de programmes non diplômants (généralement l'enseignement de l'anglais langue seconde) a chuté de 5% à 62 341.

Bien que le nombre total d’étudiants étrangers aux États-Unis ait atteint un sommet sans précédent de 1 095 299, ce chiffre inclut 223 085 étudiants en STEM qui sont maintenant autorisés à rester dans le pays avec leur visa d’étudiant jusqu’à 36 mois après la fin de leurs études. Sans ces étudiants qui participent à ce qu'on appelle la formation pratique facultative (OPT), le nombre réel d'étudiants internationaux inscrits dans des établissements a diminué de 2,1% par rapport à 2017-18, soit une baisse de 891 330 à 872 214.

Les inscriptions internationales ont augmenté de 1,2% dans les universités de doctorat et de 2,1% dans les établissements de baccalauréat. À l'inverse, les inscriptions à l'étranger ont diminué de 1,3% dans les collèges et de 8,3% dans les collèges.

Le nombre d'étudiants étrangers nouvellement inscrits a également diminué pour une troisième année consécutive. Il est réconfortant de constater que la baisse de 0,9% enregistrée cette année est inférieure à celle observée en 2017-2018 (6,6%) et en 2016-2017 (3,3%).

Pour la dixième année consécutive, la Chine a envoyé le plus grand nombre d’étudiants dans des institutions américaines. L’Inde, la Corée du Sud, l’Arabie saoudite et le Canada se trouvaient en cinquième position. Parmi les cinq principaux pays d’origine, la Chine, l’Inde et le Canada ont enregistré une augmentation du nombre total d’étudiants aux États-Unis (y compris le groupe OPT), tandis que la Corée du Sud et l’Arabie saoudite ont diminué. La baisse saoudienne de 16,5%, qui a été la plus importante parmi les pays d’origine, tient probablement au fait que les Saoudiens ont réduit leurs subventions aux études à l’étranger.

L’ingénierie est restée le domaine d’études le plus prisé des étudiants étrangers, un sur cinq l’ayant choisie pour sa concentration. Plus de la moitié de tous les étudiants internationaux des États-Unis s’étaient spécialisés dans les domaines des STIM l’année dernière. Les mathématiques et l’informatique ont enregistré un bond particulièrement important de 9,4%, devançant de loin les affaires et la gestion comme deuxième domaine d’études.

Grâce à la hausse de l'OPT, il est possible de donner une image positive des derniers chiffres internationaux, comme le montre ce commentaire qui accompagne le communiqué de presse de l'IEE: «Nous sommes heureux de constater la croissance continue du nombre d'étudiants internationaux aux États-Unis. et des étudiants américains qui étudient à l’étranger », a déclaré Marie Royce, sous-secrétaire d’État aux Affaires éducatives et culturelles.

Néanmoins, cette augmentation masque la réalité qui concernera les institutions américaines: elles ont de nouveau attiré un nombre réduit d’étudiants étrangers. Il est difficile de déterminer les causes de cette baisse, car il existe un certain nombre de suspects probables. La rhétorique anti-immigrée, que les étudiants internationaux et leurs familles peuvent observer presque quotidiennement depuis la Maison Blanche, ne fait aucun doute, contribue à la glissade. Mais il en va de même pour la concurrence accrue exercée sur le marché international par d’excellentes universités d’autres pays comme l’Australie et le Canada, ainsi que par la perception selon laquelle les collèges américains sont en train de devenir trop onéreux. Enfin, les pays d'origine renforcent également leurs institutions d'origine, ce qui incite davantage d'étudiants à rester chez eux pour poursuivre leurs études.

Quelles que soient les raisons, les institutions américaines reconnaissent l’importance des étudiants internationaux – représentant 5% du nombre total d’élèves inscrits – pour leurs résultats financiers et leur réputation académique. Bien que les chiffres de 2018-1920 ne laissent pas présager de crise, ils indiquent néanmoins qu’il reste du travail à faire pour rétablir la réputation des universités américaines en tant que lieux d’études abordables, accueillants et de grande qualité.